DETERMINANTES DOS PIORES E MELHORES RESULTADOS EDUCACIONAIS DOS ALUNOS DA REDE PÚBLICA DE ENSINO FUNDAMENTAL NO BRASIL

DETERMINANTES DE LOS PEORES Y DE LOS MEJORES RESULTADOS ESCOLARES DE LOS ESTUDIANTES DE LAS ESCUELAS PRIMARIAS PÚBLICAS EN BRASIL

Autores

  • Aléssio Tony Cavalcanti de Almeida UFPB

Palavras-chave:

Exames padronizados, Programa de reforço, Hábito de leitura, Regressão quantílica.

Resumo

Este trabalho visa identificar os principais determinantes dos resultados escolares dos alunos,
em especial, daqueles discentes de escolas públicas que apresentam as piores e as melhores proficiências em testes padronizados na primeira e segunda fase do ensino fundamental no Brasil. A pesquisa traz como elementos diferenciados nesta temática de estudo no país, a análise dos efeitos de programas de reforço de aprendizagem e do hábito de leitura dos discentes sobre o
desempenho escolar. Para atender a tais objetivos, são utilizados os microdados da Prova Brasil 2011
e a regressão quantílica, método econométrico que permite compreender os efeitos das variáveis
explanatórias sobre o desempenho escolar dos alunos para os n-ésimos quantis da distribuição condicional. Os resultados centrais da pesquisa apontam que a existência de programas de reforço escolar não se mostra determinante para os resultados dos alunos, sobretudo, para aqueles do 5o ano do ensino fundamental. Além do mais, a falta de hábito de leitura do estudante é um fator que contribui para a redução do seu desempenho escolar.

Biografia do Autor

Aléssio Tony Cavalcanti de Almeida, UFPB

Professor Assistente do Departamento de Economia da Universidade Federal da Paraíba (UFPB). Doutorando em Economia pelo Programa de Pós-Graduação em Economia da UFPB

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Publicado

2022-01-12

Como Citar

Almeida, A. T. C. de. (2022). DETERMINANTES DOS PIORES E MELHORES RESULTADOS EDUCACIONAIS DOS ALUNOS DA REDE PÚBLICA DE ENSINO FUNDAMENTAL NO BRASIL: DETERMINANTES DE LOS PEORES Y DE LOS MEJORES RESULTADOS ESCOLARES DE LOS ESTUDIANTES DE LAS ESCUELAS PRIMARIAS PÚBLICAS EN BRASIL. Planejamento E Políticas Públicas, (42). Recuperado de //www.ipea.gov.br/ppp/index.php/PPP/article/view/284